Inklusion ist Aufgabe aller Schulen
– so sieht es die UN-Behindertenrechtskonvention vor und wir haben uns am Apian dieser Aufgabe in den letzten Jahren ganz bewusst verschrieben. Im schulischen Kontext heißt dies, dass ein gleichberechtigter Zugang zum allgemeinen Bildungssystem möglich sein soll, so dass Kinder mit und ohne Behinderung zusammen und voneinander lernen können. „Sonderpädagogischen Förderbedarf können Kinder mit einer Hör-, Sprach- oder Sehbehinderung, einer körperlichen oder geistigen Behinderung oder mit erheblichen Beeinträchtigungen im Lernen oder Auffälligkeiten im Verhalten haben.“(https:/www.stmas.bayern.de/lernen/index.php) (Weiterleitung auf eine externe Seite)
Wir haben daher ein Inklusionskonzept entwickelt, bei dem Kinder mit unterschiedlichen Einschränkungen individuell gefördert und unterstützt werden können. Um diese individuelle Förderung möglichst genau auf unsere Schüler:innen abzustimmen, arbeiten wir mit verschiedenen mobilen sonderpädagogischen Diensten (MSD) (Weiterleitung auf eine externe Seite) eng zusammen.
Wie werden Schüler:innen gefördert?
Unser Konzept sieht vor, dass es neben fachlicher Förderung auch Unterstützung durch angepasste Rahmenbedingungen gibt. Ersteres kann beispielsweise in Einzel - oder Kleingruppen parallel zum regulären Unterricht stattfinden, um so eine Reizreduzierung zu schaffen. Geeignete Rahmenbedingungen variieren ebenfalls, da sie vom jeweiligen Unterstützungsbedarf abhängig sind.
So ist für unsere hörgeschädigten Schüler:innen inzwischen eine gleichberechtigte Teilhabe am Unterricht möglich, da zwei Klassenzimmer und auch ein Chemiesaal mit einer Funkkommunikationsanlage ausgestattet sind.
Eine weitere und inzwischen oft genutzte Anpassung der Rahmenbedingungen stellt die Möglichkeit dar, dass unsere Schüler:innen Schulaufgaben auch einzeln in einer ihnen vertrauten Atmosphäre schreiben können. Hierbei werden je nach Unterstützungsbedarf notwendige Nachteilsausgleiche individuell umgesetzt. Es freut uns, dass dieser Rückzugsraum von unseren Schüler:innen so gerne angenommen wird.
Wer macht im Inklusionsteam mit?
Die Zusammensetzung der Lehrkräfte, die in unserem Inklusionsteam tätig sind, richtet sich in erster Linie nach den Unterrichtsfächern, in denen eine inhaltliche Einzel – oder Kleingruppenförderung notwendig ist und wird daher auch immer wieder angepasst, so dass unser Team nicht jedes Schuljahr gleich aussieht. Verschiedenste externe und interne Fortbildungsangebote stellen für unser Kollegium eine Möglichkeit dar, sich auf die Arbeit im Inklusionsbereich vorzubereiten.
Unser Team ist ein grundsätzlich offener Kreis, der interessierten Kolleg:innen ein spannendes Betätigungsfeld bietet.
Monika Speth, Marianne Schall, Nina Schweda, Arne Skirde, Dorothea Ziegler, Tanja Skirde, Beate Mayer, Jürgen Schmid, Birgit Pfaller, Rigo Danielli, Eva Schmid, Eva Gotteswinter, Lisa Stengel, Angela Naujoks, Theresa Herbert, Bärbel Schiller, Claudia Haunschild
Wie findet die Zusammenarbeit mit den Eltern statt?
Da wir die Zusammenarbeit und den regelmäßigen Austausch mit den Eltern als wichtigen Baustein in unserem Konzept ansehen, haben wir versucht Kontinuität für diese Kommunikation zu schaffen, indem jeder Schüler bzw. jede Schülerin eine Lehrerkraft aus dem Inklusionsteam als Hauptverantwortliche zugeteilt bekommt. Diese Lehrkraft begleitet und betreut die Familie mehrere Jahre und bleibt somit als vertraute:r Ansprechpartner:in über das einzelne Schuljahr hinaus erhalten. Aufgabe dieser Lehrkraft ist aber nicht nur der Austausch mit den Eltern, sondern auch mit dem jeweiligen Klassenteam.
Wir stehen immer noch am Anfang der Inklusion und haben noch viele Ideen….
Wir haben uns für die nächsten Schuljahre noch weitere Projekte vorgenommen. So hoffen wir zum einen auf eine Kooperation mit der Uni Augsburg im Rahmen des LeHet-Projektes „Klasse erlebt!“, zum anderen hoffen wir, dass wir eine Selbsthilfegruppe für unsere Schülereltern ins Leben rufen können, um auch den Austausch untereinander zu ermöglichen.
Wo kann ich mich informieren, wenn mein Kind einen Inklusionsbedarf hat?
Unser Inklusionsteam wird von Frau Kaempf (derzeit in Elternzeit) und Frau Skirde (t.skirde@apian.de) geleitet. Wir freuen uns, wenn Sie Kontakt zu uns aufnehmen und einen Termin für ein Erstgespräch vereinbaren.
Sollte Ihr Kind noch gar nicht bei uns angemeldet sein und der Übertritt evtl. erst noch anstehen, so wäre es hilfreich, wenn Sie bereits im Schuljahr davor Kontakt zu uns aufnehmen könnten. Wir können dann unsere Planungen frühzeitig auch für Ihr Kind aufnehmen.
Wenn Sie noch Interesse an umfassenderen Informationen zur Inklusion haben, so finden Sie hinter dem Inklusions-Symbol einen Link, der Sie zur Seite des Bayerischen Staatsministeriums für Familie, Arbeit und Soziales führt.
