Projektunterricht und Schülerwettbewerbe

Entdeckendes und selbstgesteuertes Lernen – zum Beispiel in Form von Unterrichtsprojekten – hat seinen festen Platz in aktuellen pädagogischen und fachdidaktischen Konzepten. Dabei geht es neben der vom Lehrer begleiteten selbstständigen Aneignung von fachlichem Wissen auch um den nachhaltigen und vertieften Erwerb fachspezifischer, methodischer und sozialer Kompetenzen.

Die Schülerinnen und Schüler entwickeln im Rahmen eines Unterrichtsprojekts ihre eigenen Fragen und Erkenntnisinteressen zu dem jeweiligen Projektthema und planen und bearbeiten selbstständig und von der Lehrkraft beratend unterstützt die einzelnen, arbeitsteiligen Schritte bis zum Erreichen des gemeinsamen Projektziels.

Für das Fach Sozialkunde als Leitfach der politischen Bildung ist diese Form des Unterrichts von besonderer Bedeutung. Denn die Teilhabe an gesellschaftspolitischen Debatten zu aktuellen Fragestellungen, Problemen und Herausforderungen erfordert Kompetenzen, die insbesondere auch im Rahmen eines Unterrichtsprojekts ganz praktisch eingeübt und weiterentwickelt werden können:

• Die Schülerinnen und Schüler informieren sich selbstständig über die verschiedenen Aspekte des Projektthemas, recherchieren relevante Inhalte und beurteilen diese hinsichtlich ihrer Seriosität und Plausibilität.
• Sie diskutieren in der Gruppe ihre unterschiedlichen Standpunkte und Meinungen zum Thema, entwickeln beziehungsweise vertreten im Diskurs mit ihren Mitschülern eigene Überzeugungen und handeln Kompromisse aus.
• In Planungsprozessen zur inhaltlichen Ausrichtung, methodischen Vorgehensweise und abschließenden Präsentation des Projektthemas stimmen die Schülerinnen und Schüler sich miteinander ab und finden zu gemeinsamen Entscheidungen.